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PGCPS安全-停止欺凌

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欺凌意识及预防

什么是欺负?

欺负是指以下行为:

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  • 对学生参与或受益于学校教育项目或活动的能力产生不利影响;
  • 是重复消极行为的结果(故意的, aggressive behavior) by one or more other students over time; and
  • 发生在一段权力不平衡的关系中.  

当一个或多个学生在一段时间内反复暴露于有意图的负面行为时,他或她就被欺负了, 以及他们参与学校教育项目或活动并从中受益的能力受到不利影响.  在一种权力不平衡的关系中,霸凌会因重复的消极行为而造成伤害.

警告标志

父母和看护人应该警惕孩子的行为变化和其他迹象,表明孩子正在被欺负.

警告信号可能包括:

  • 成绩下降
  • 解释的伤害
  • 抑郁情绪
  • 在使用互联网或手机期间或之后明显感到沮丧或生气
  • 远离朋友和/或活动
  • 饮食习惯和睡眠模式的改变
  • 无助感或自尊心下降
  • 身体不适(头痛、胃痛)增加
  • 学校/工作避免
  • 自我毁灭的行为,如离家出走,自残或谈论自杀.
  • 以前是传统欺凌的对象

资源

如果你是欺凌的受害者该怎么办

有些事情你可以做

  • 如果你被欺负:
  • 用平静、清晰的声音告诉那个人停止.
  • 如果觉得说出来太困难或不安全,走开,走开.
  • 向可信赖的成年人报告欺凌事件.

不把你的感情藏在心里. 和值得信赖的成年人交谈.

反欺凌月活动

十月是全国防止欺凌月,也是今年的主题, 一起反对欺凌:团结为善, 接受和包容比以往任何时候都更合适!

来纪念这个月, 我们希望你分享一个简短的视频,描述你如何表现或展示友善, 接受和包容. 例如,“我通过微笑和向我的同学打招呼来表现我的善良。.”

这里是活动的概述:

  • 进入时间:10月2-16日
  • 资格:本次活动面向所有学生开放.
  • 视频入口:视频长度不超过20字,在光线充足的地方水平(横向)录制.
  • 内容:你必须包含以下短语之一:
    • “我用……来表达我的善意。”
    • “我通过……来表示接受。”
    • “我通过……来展示包容性。”
  • 如何提交:视频应该提交给学生服务吗.br@lidorestaurantdeira.com.
  • 参赛截止日期:10月16日
  • 获奖视频:获奖视频将会出现在社交媒体和学生服务网站上.

应对网络欺凌的干预提示

网络欺凌的图形.jpg网络欺凌,也被称为电子欺凌或在线社交 购买Lty是指利用信息或电子通信技术欺负他人.

方法包括发生的欺凌:

  • 通过电子邮件
  • 通过即时消息
  • 在聊天室里
  • 在网站或游戏网站上

通过发送到移动电话的数字信息或图像
网络欺凌存在着明显的挑战,因为攻击者发现更容易隐藏自己的身份,而且由于短信、电子邮件和社交媒体的24小时循环,可能更容易接近他们的目标.

应对网络欺凌的干预提示

  • 保存证据
  • 打印信息和网站的复印件(学生应该和成年人一起做)
  • 第一次冒犯(如果性质轻微)——忽略、删除或阻止发送者
  • 如果在社交网站上建立了针对你孩子的虚假或无礼的个人资料, 向网站报告
  • 举报网络欺凌和虚假资料的链接可以在许多网站的帮助部分找到
  • 调查你的孩子在网上的表现
  • 偶尔通过各种搜索引擎搜索你孩子的名字
  • 如果犯罪者是另一名学生,与学校管理人员分享证据
  • 如果网络欺凌包含威胁,向你所在地区的警方或网络犯罪部门报告网络欺凌, 恐吓或性剥削
  • 如果你的孩子表现出情绪困扰或自残的想法,立即寻求专业帮助

学生在防止网络欺凌中发挥着关键作用,因为你更有可能目睹这种行为...

  • 不要参与或支持网上发布的低俗材料、八卦或谣言
  • 如果你看到不合适的内容,告诉家里和学校的成年人
  • 使用社会报告工具标记网络欺凌或不恰当的内容
  • 在安全的情况下,和遭受网络欺凌的学生谈谈, 并明确表示你认为他们的行为是错误的
  • 记住,任何人都可以转发你在网上发布的内容
  • 你发布的任何内容都是永恒的(即使是那些允许你删除的应用程序!)
  • 有些人假装成另一个人,有时可能会发送伤害的信息. 不分享个人信息.
  • 不与你的朋友分享你的密码. 是否与父母分享你的密码.
  • 让你的父母了解情况. 告诉他们你在网上做什么,和谁一起做. 让他们成为你的朋友或者跟随你. 听听他们是怎么说什么是可以做的,什么是不可以做的. 他们关心你,希望你安全.
  • 记住,没有人在网上是隐形的. 创造积极的数字足迹,享受社交媒体带来的好处. 在网上善待他人将有助于保证你的安全. 不要分享任何可能伤害或让别人难堪的事情.

PGCPS员工应...

  • 在整个教学过程中注入数字公民意识.
  • 提供适当张贴和分享的提示, 隐私, 数字足迹, 媒介素养, 和网络礼仪”

资源

http://cyberbullying.org/resources/parents

真或假

是非题:你在网上或手机上发布的任何信息都可以很容易地分享, 复制, 粘贴在其他地方.

真正的. 你正在创建一个“数字足迹”,网上的东西会一直在线. 你在网上分享的任何信息照片, 视频, 电子邮件, 短信和其他信息可以很容易地分享, 在其他地方复制和粘贴.

是非题:许多社交媒体网站提供某种形式的系统来报告欺凌内容.

真正的. 脸谱网和Instagram等许多社交媒体网站都有报告欺凌内容的系统. 你可以举报任何违反脸谱网社区标准或Instagram社区指南的内容. 记住要清楚地描述内容在哪里. 你也可以截取任何冒犯性的帖子的截图, 照片, 或者和欺负你的人交谈. 脸谱网还提供社交报告工具, 它允许个人直接与某人就他们发布的你不喜欢的内容进行交流.

是非题:如果你在网上被欺负, 你应该立即删除所有的欺凌信息和帖子.

假. 很容易删除发送给你的信息和其他欺凌内容, 尤其是当你试图忽视欺凌的时候. 然而,如果你以后需要向学校官员或执法官员提供网络欺凌的证据,这可能会成为问题.

停止暴力视频

 

 

欺凌、骚扰和恐吓

云顶官方网站充值公立学校禁止欺凌、骚扰和恐吓. 不管是在走廊里还是在网上, 这种行为会造成不利的学习环境,影响学生的学业表现, 以及情感和身体健康. 骚扰的动机是真实的或感知的特征, 如种族/民族, 性别, 宗教, 性取向, 身体或心理能力, 或社会经济地位. 欺凌行为具有威胁性, 恐吓,并随时间反复发生,意图造成伤害. 欺凌是一种不受欢迎的行为,涉及一种真实的或可感知的权力不平衡. 随着时间的推移,这种行为会不断重复,意图造成伤害. 欺凌行为可能包括:制造威胁, 散布谣言, 攻击某人的身体或语言, 故意把某人排除在群体之外.

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